Empresarios plantearon seis prioridades para mejorar la educación argentina
Durante el Coloquio de IDEA, más de 50 organizaciones respaldaron propuestas centradas en aprendizajes básicos, información, autonomía escolar, carrera docente y adaptación tecnológica.
La educación fue uno de los ejes centrales del segundo día del 62° Coloquio de IDEA, realizado en Mar del Plata, donde representantes del sector empresario y especialistas analizaron los principales desafíos del sistema educativo argentino.
En ese marco, IDEA presentó seis prioridades que mantienen puntos en común con el acuerdo por la educación impulsado por Argentinos por la Educación y que cuentan con el respaldo de más de 50 organizaciones empresarias y de la sociedad civil.
Mariano Narodowski, director del área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella, advirtió sobre el deterioro de los aprendizajes y sostuvo que el país todavía dispone de talento, aunque consideró que ese recurso se encuentra en proceso de pérdida.
Luciana Paoletti, directora ejecutiva de IDEA, señaló que la permanencia de los estudiantes en las escuelas no garantiza por sí misma mejores resultados. En ese sentido, afirmó que el desafío consiste también en asegurar que los alumnos puedan aprender.
Según los datos mencionados durante el encuentro, el 60% de los chicos de 11 años no alcanza las habilidades de comprensión lectora correspondientes a su edad. Narodowski, además, afirmó que Argentina registra un 59% de pobreza de aprendizaje.
Las seis prioridades educativas
La primera propuesta apunta a recuperar los aprendizajes básicos. El planteo busca que los estudiantes incorporen conocimientos fundamentales y que exista claridad sobre qué debería saber un alumno en cada etapa de su trayectoria escolar.
El segundo eje consiste en desarrollar sistemas de información que permitan contar con métricas, realizar un seguimiento del desempeño educativo, detectar déficits y evaluar si las políticas implementadas generan mejoras.
La tercera prioridad está relacionada con las condiciones de enseñanza y aprendizaje. El objetivo es brindar mejores herramientas tanto a estudiantes como a docentes y generar estructuras que permitan sostener buenos resultados.
El cuarto punto propone revisar el federalismo educativo y otorgar mayor autonomía a las escuelas. La iniciativa plantea analizar la distribución de responsabilidades entre Nación, provincias y establecimientos, además de ampliar la capacidad de decisión de las instituciones.
La quinta prioridad se concentra en la carrera docente y sus incentivos. El planteo contempla modificar las reglas vinculadas con el desarrollo profesional, reconocer buenos resultados y favorecer el intercambio de prácticas.
Tecnología, inteligencia artificial y empleo
El sexto eje está vinculado con la transformación del mercado laboral, la tecnología y la inteligencia artificial. La propuesta busca adaptar la educación a las nuevas capacidades que serán necesarias en el ámbito productivo.
Durante el encuentro también se planteó la necesidad de definir una estrategia para abordar los desafíos derivados de los avances tecnológicos y aprovechar las posibilidades de colaboración que ofrece el sector privado.
Ricardo Torres, socio fundador de Pampa Energía y fundador de Argentinos por la Educación, destacó la participación empresarial en las iniciativas educativas y recordó que siete millones de los diez millones de alumnos concurren a escuelas públicas.
Torres también anticipó que el próximo foco de la campaña de Argentinos por la Educación estará puesto en matemática. Según afirmó, uno de cada cuatro estudiantes no sabe realizar una regla de tres simple al finalizar la secundaria.
Por su parte, Paoletti sostuvo que las empresas deben continuar invirtiendo en educación, aunque remarcó que garantizar una educación de calidad constituye una responsabilidad del Estado.
Durante el panel también participó José Goity, ministro de Educación de Santa Fe, quien definió la problemática educativa como sistémica y señaló que atraviesa a distintos sectores sociales.
El debate concluyó con un pedido para que la educación tenga un lugar central en las discusiones electorales del próximo año y para que las políticas sean evaluadas a partir de las medidas que efectivamente se implementen.
