SOLO EL 19% DE LOS ADOLESCENTES ARGENTINOS AVANZA SIN ATRASOS Y ALCANZA LOS APRENDIZAJES BÁSICOS
El país cayó del tercer al séptimo puesto entre nueve naciones latinoamericanas. En Catamarca, el 98% de los alumnos completa la primaria en el tiempo esperado, pero solo el 43% lo hace con los conocimientos previstos en Lengua y Matemática.
Argentina logró ampliar el acceso a la escuela, pero ese crecimiento no estuvo acompañado por una mejora en los aprendizajes. Solo el 19% de los adolescentes de 15 años reúne tres condiciones al mismo tiempo: estar escolarizado, cursar el año correspondiente a su edad y alcanzar los conocimientos básicos en Lectura y Matemática.
El indicador surge del Índice de Resultados Escolares (IRE), que permite analizar de manera conjunta la escolarización, las trayectorias y los aprendizajes. El resultado ubica a la Argentina en el séptimo puesto entre nueve países latinoamericanos, mientras que en 2009 ocupaba el tercer lugar.
La escolarización de adolescentes de 15 y 16 años pasó del 90% en 2009 al 97% en 2025. Sin embargo, el porcentaje que cumple simultáneamente las tres condiciones evaluadas descendió del 26% al 19%. Además, el 21% de los estudiantes de 15 años cursa un año inferior al que corresponde a su edad.
En la comparación regional, Uruguay encabeza los resultados con el 35%, seguido por Chile, con el 34%; Brasil, con el 25%; y Perú, con el 23%. México y Colombia alcanzan el 20%. Argentina queda por encima de Ecuador, que registra el 14%, y Paraguay, con el 7%.
Para medir los conocimientos, el índice utiliza los resultados de las pruebas internacionales PISA y considera como aprendizaje básico alcanzar, al menos, el nivel 2 tanto en Lectura como en Matemática. El 19% no mide únicamente el rendimiento académico: también exige que el estudiante esté escolarizado y avance sin atraso.
EN CATAMARCA, EL DESAFÍO ESTÁ EN LOS APRENDIZAJES
Los datos provinciales de primaria muestran una diferencia similar entre avanzar de grado y adquirir los conocimientos esperados. El 98% de los estudiantes catamarqueños que ingresaron a primer grado llegó a sexto en el tiempo previsto, pero solo el 43% completó ese recorrido con aprendizajes satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática.
Ese resultado se encuentra siete puntos porcentuales por debajo del promedio nacional, ubicado en el 50%. Aun así, el relevamiento difundido en agosto de 2026 registró una mejora provincial de diez puntos respecto del grupo de estudiantes evaluado anteriormente.
Los indicadores muestran que Catamarca consigue que casi todos los alumnos transiten la primaria sin retrasos, aunque persiste el desafío de que ese avance esté acompañado por los aprendizajes necesarios para comenzar la secundaria.
